RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJRAN TEMA KELUARGA MATAPELAJARAN MATEMATIKA, IPA, PKN, KELAS 3 TIGA SEMESTER 1 SATU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJRAN

TEMA                             : KELUARGA

MAPEL                           : MTK, IPA, PKN

KELAS/ SEMESTER   : III/I

HARI/ TANGGAL        : SENIN, 2-09-2014

ALOKASI WAKTU      : 7 X 35 MENIT

I.     Standar Kompetensi

-       Matematika                                    : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga

  angka

-       IPA                                     : 1. Memahami ciri-ciri kebutuhan mahluk hidup serta

hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

-       PKN                                   : 1. Mengamalkan sumpah pemuda

II.  Kompetensi Dasar

-  Matematika                      : 1.3. Melakukan perkalian yang dihasilnya bilangan

  tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

-  IPA                                  : 1.2. Menggolongkan mahkluk hidup secara sederhana

-  PKN                                 : 1.1. Mengenal makna satu nusa satu bangsa dan satu

  bahasa

III.   Indikator                                    

1.      Matematika                : - Melakukan pembagian yang dihasilnya sampai 3

    angka.

-   Menyebutkan bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang

2.      IPA                            : - Menjelaskan penggolongan hewan

-   Menyebutkan hewan berdasarkan penggolongannya

-   Menyebutkan tumbuhan berdasarkan penggolongannya

3.      PKN                           : - Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

-   Ulangan harian

VI. Tujuan Pembelajaran   

1.      Matematika                 :  

-          Setelah proses belajar mengajar berllangsung siswa dapat :

-   Menentukan hasil pembagian yang dihasilkan sampai 3 angka dengan tepat dan benar

-   Menyebutkan bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang dengantepat  dan benar

2.      IPA                             :  Melalui diskusi kelomppok siswa dapat :

-   Menjelaskan penggolongan hewan dengan benar

-   Menyebutkan hewan berdasarkan penggolongannya dengan benar

-   Menyebutkan tumbuhan berdasarkan penggolongannya.

3.      PKN                            :  Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan

   menfaat persatuan dan kesatuan dengan benar

-   Siswa dapat menyelesaikan soal dengan tepat dan benar.

V.   Materi Pokok

1.      Matematika                 : Perkalian dan pembagian yang hasilnya sampai tiga

  angka

2.      IPA                             : Penggolongan makhluk

3.      PKN                            : Makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

VI. Media dan Sumber

a.       Media                          : Pot bunga, batu, kelir

b.      Sumber                        : Buku MTK, buku IPA, buku PKN yang relevan

  Lingkaran.

VII. Metode                           : Ceramah, demontrasi, tanya jawab, diskusi,

   penugasan, permainan

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

No	Uraian Kegiatan	Pengelolaan		Nilai karakter Yang ditanamkan
		Siswa	Waktu
1. 2. 3.	Kegiatan awal -       Memberi salam, berdoa, mengabsen -       Apresiasi -       Memotivasi siswa dengan benyanyi lagu belajar matematika -       Mambuat kaitan dengan kue yang dibagi atau dikalikan -       Memberi acuan dengan menuliskan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti -       Mengajak siswa keluar untuk menghitung pot bunga, pohon dan membagi -       Mendemontrasikan pembagian dengan batu kelir dll -       Tanya jawab tentang demontrasi -       Informasi singkat tentang pembagian dan perkalian dalam bentuk penjumlahan berulang -       Melakukan pengamatan gambar terhadap gambar hewan dan tumbuhan -       Menggali informasi tentang penggolongan hewan dan tumbuhan -       Melakukan permainan menara dengan menyusun aqua -       Tanya jawab tentang permainan -       Menyebutkan manfaat permainan yang dihubungkan dengan persatuan dan kesatuan *      Elaborasi -       Berdiskusi mengerjakan LKS -       Mempresentasikan hasil diskusi -       Menanggapi hasil diskusi kelompok lain *       Konfirmasi -       Memberi penguatan terhadap hasil diskusi Kegiatan -       Menyimpulkan -       Penilaian/refleksi -       Pesan moral / PR -       Menyampaikan pelajaran lanjutan	Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Kelompok Kelompok Klasikal Klasikal Klasikal Individu Klasikal Klasikal	15o 150o 80 o	Regilius Disiplin Bersahabat Disiplin Rasa ingin tahu Cinta damai Kreatif Tanggung jawab Menghargai prestasi Jujur Mandiri Kerja keras

IX. Penilaian Proses dan Hasil

a.       Proses                          : Keaktifan, kerjasama, keberanian, bahasa,

b.      Hasil                            : LKS, jawaban soal, jawaban PR

Petunjuk ! Diskusikan bersama teman sekelompok mu untuk mengisi tabel berikut dengan cara :

1.      Ambilah batu menurut jumlah yang terdapat dalam tabel

2.      Bagilah batu sesukamu sehingga pembagiaannya tidak bersisa !

NO.	Jumlah Batu	Dibagi	Hasil
1	10
2	20
3	15
4	6
5	18

3.      Hitunglah dalam bentuk perjumlah berulang

a.       25 x 3 = . . . .

Lembar Evaluasi

Kerjakan Soal Berikut !

1.      544  = 4

2.      765 = 5

3.      642 = 3

4.      422 = 2

5.      848 = 2

Kunci Jawaban

1.      135                  3. 214              5. 424

2.      153                  4. 211

PR

Kerjakan soal-soal berikut !

1.      777 : 3                         4. 918 : 9

2.      787 : 9

3.      750 : 6

Kunci Jawaban

1.      259                                    3. 918 : 9

2.      87                                      4. 102

LKS IPA

Petunjuk !        – Amatilah gambar hewan dan tumbuhan berikut !

-       Buat penggolongan yang sederhana / contoh lainya.

Lembar Evaluasi

1.      Kunci, Harimau, singa dapat digolongkan berdasarkan ?

2.      Sebutkan 3 conyoh hewan yang hidup di air ?

3.      Sebutkan 1 cotoh hewan berkaki 8 ?

4.      Bayam termasuk tumbuhan berbatang ?

5.      Sebutkan 2 contoh tumbuhan yang digolongkan berdasarkan daun sejajar

Kunci Jawaban

1.      Hewan pemakan daging

2.      Pendapat anak

3.      Laba-laba

4.      Basah

5.      Dasun tebu, jagung, padi

Pilihlah salah satu jawaban yang palin tepat !

1.      Perjuangan bangsa indonesia melawan penjajah selalu mengalalmi kegagalan karen ......?

a.     Penjajh terlalu kuat                                              c. Perjuangan dilakukan serentak

b.     Rakyat bersatu padu                                            d. Bersifat kedaerahan

2.    Hari sumpah pemuda  diperingati setiap tanggal .... ?

a.    21. April                                                               c. 17 Agustus

b.    20 Mei                                                                  d. 28 Oktober

3.    Kongres Pemuda II berhasil merumuskan suatu ikrar. Ikrar tersebut dikenal dengan sebutan ....

a.    Janji Pramuka                                                       c. Sumpah Palapa

b.    Janji pemuda                                                        d. Sumpah Pemuda

4.    Bersatu kita teguh bercerai kita.....

a.    Runtuh                                                                 c. Menang

b.    Kuat                                                                     d. Selamat

5.    Dengan persatuan dan kesatuan maka bangsa kita tidak akan.....

a.    Makmur                                                                c. Terpecah belah

b.    Sejahtera                                                              d. Merdeka

					Guru Kelas Evi Kumalasari Nip.198308082006042029
			Guru Kelas Evi Kumalasari Nip.198308082006042029
	Mengetahui, Kepsek SD N 1 Peukan Bada H. Zulfinar, S.Pdi Nip. 195603251984102002

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJRAN

TEMA                                      : KELUARGA

MAPEL                                   : BAHASA INDONESIA, SBK,                                                                      QURAN HADIST.

 KELAS/ SEMESTER                        : III/I

 HARI/ TANGGAL                : SELASA, 3-9-2014

ALOKASI WAKTU               : 5 X 35 MENIT

I.     Standar Kompetensi

1.    Bahasa Indonesia          : 3. Memahami teks dengan membaca nyaring,

      membaca intensif dan membaca

2.    SBK                               : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

3.    Qur’an hadist                 :  disampaikan oleh guru agama

II.  Kopetensi Dasar

1.      Bahasa Indonesia         : 3.2. menjelaskan isi (100-150 kata) melalui membaca

         intensif

2.      SBK                             : Mengekpresikan diri melalui gambar dekoratif dan

  motif hias daerah setempat

III.   Indikator

1.      Bahasa Indonesia          : - Menjelaskan isi teks dengan bahasa sendiri

-   Menjelaskan isi teks dengan bahasa sendiri dengan benar

-   Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan

2.      SBK                              : Mengambarkan  dekoratif motif hias daerah setempat.

IV.   Tujuan Pembelajaran

1.    Bahasa Indonesia          : Setelah proses belajar mengajar siswa dapat :

2.    SBK                               : Melalui pengamatan siswa dapat menggambar

  dekoratif motif hias daerah setempat.

V.  Materi Pokok                    :

1.    Bahasa Indonesia          : Membaca intensif

2.    SBK                               : Gambar dekoratif motif hias

VI.   Media dan Sumber

1.    Media                            : Teks bacaan

2.    Sumber                          : Buku Bahasa Indonesia, Buku SBK yang relevan.

VII. Metode                              : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, pengamatan, penugasan

VIII.  Langkah-langkah pembelajaran

No.	Uraian Kegiatan	Pengorganisasian
		Siswa	Waktu	Nilai karakter yang ditanamkan
1	Kegiatan Awal	Klasikal	10o	Religius
	-          Memberi salam, berdoa, mengabsen
	-          Apersepsi
	-          Memotivasi siswa dengan bercerita
	-          Memberi acuan dengan menyampaikan tujuan pembelajaran
2	Kegiatan inti		100o
	Ekplorasi
	-          Mengali informasi tentang cara membaca teks dan tanda baca	Klasikal
	-          Membaca teks bacaaan	Individu		Gemar membaca
	-          Tanya jawab tentang teks bacaan	Klasikal
	-          Menjelaskan isi teks bacaan	Klasikal
	-          Mengamati gambar pola ragam hias	Klasikal		Rasa ingin tahu
	-          Tanya jawab tentang gambar yang diamati	Klasikal
	-          Membuat pola dasar dan membuat sebuah gambar dekoratif	Klasikal
	Elaborasi
	-          Berdiskusi mengerjakan LKS	Kelompok		Tanggung Jawab
	-          Mempresentasikan hasil diskusi	Kelompok
	-          Menanggapi hasil diskusi kelompok lain	Klasikal
	Konfirmasi
	-          Memberi penguatan terhadap hasil diskusi
3	Kegiatan akhir
	-          Menyimpulkan	Klasikal
	-          Evaluasi / refleksi	Individu		Mandiri
	-          Pesan Moral/ Pr	Klasikal
	-          Menyampaikan Pelajaran Lanjutan	Klasikal

IX.   Penilaian Proses dan Hasil

a.    Proses              : Keatiaktifan, Kerja sama, keberanian, bahasa.

b.    Hasil                : LKS, Jawaban soal, Jawaban PR

LKS

Petunjuk ! Buatlah penjelasan tentang teks bacaan

“Keluarga Sejahtera”

Lembar Evaluasi

Untuk menjelaskan teks, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !

1.    Apa judul teks diatas ?

2.    Sebutkan 3 ciri keluarga sejahtera ?

3.    Bagaimana anak pada keluarga sejahtera ?

4.    Kapan waktu yang tepat untuk berkumpul keluarga atau untuk berusaha ?

5.    Bagaimana pendidikan anak dari keluarga sejahtera ?

Kunci Jawaban

1.      Keluarga sejahtera

2.      Suasana riang gembira, jauh dari percekcokan, orang tua dan anak saling menyayangi-pendidikan anak tidak terlantar makanan terurus dengan baik.

3.      Sopan, santun, hormat

4.      Waktu senggang atau hari libur

5.      Pendidikan anak tidak terlantar

Evaluasi

Buatlah gambar dekoratif motif hias SPT contoh berikut !